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México DF, México
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ver perfil »Maestro en Comunicación, José Samuel Martínez es Profesor/investigador (Responsable del Área Académica de Investigación) del Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.....es Coordinador Editorial de la Publicación Electrónica COMUNICOLOGÍ@: indicios y conjeturas www.revistacomunicologia.org..........Además de impartir clases en la Ibero, Samuel Martínez ha ofrecido distintos cursos sobre metodología e investigación en diversas instituciones universitarias del país (UADY, UJAT, UAEM, UASLP, UdO, UCC, UM, UVM) y ha participado como conferencista en distintos encuentros y eventos académicos (ALAIC, AMIC, CONEICC, ALAS).....Está por obtener el título de Doctor en Letras Modernas y también coordina los Diplomados de “Futbol-espectáculo, cultura y sociedad” y “Estrategias para la planeación y contratación de medios en México”. Es conductor del programa radiofónico “ZIGMA” que se transmite todos los lunes por Ibero 90.9 y recientemente ha participado/coordinado en diversos proyectos de investigación que tienen como objeto al mundo del ENTRETENIMIENTO.
Este capítulo nos guía para realizar el borrador de nuestra investigación, esta tarea progresa más rápido si se tiene un plan que si tan sólo intentamos pensar en la primera palabra. El primer borrador estará listo cuando ya se tenga una noción general de los elementos esquematizados anteriormente: una pregunta de investigación, una posible respuesta y un cuerpo de evidencia para fundamentar la respuesta.
Precisamente lo que hay que evitar son los borradores exploratorios, pues si se reace mucho en éstos, en vez de borrador, se puede convertir en el mismo trabajo final, para lo cual hay que planearlo de manera mas reflexiva, a través de diversos pasos como: repetir tareas, resumir las fuentes (evitar la contaminación de información), estructurar el ensayo en tornoa los datos y a un relato de su investigación.
Para realizar tal borrador, se debe hacer lo siguiente: determinar donde colocar la tésis, formular una introducción, determinar el conocimiento previo, actualizar nuestro esquema y seleccionar material.
Por supuesto hay que evitar lo peor que nos puede pasar realizando una investigación, me refiero al plagio, lo cual simplemente podría echarnos a perder todo, hay que ser astuto empleando citas y usando las referencias correctas pues, si no aclaramos de donde viene nuestra información, se interpreta que nosotros la generamos (cosa no cierta) por cual no se debe de olvidar el uso tanto de citas, como referencias.
Es un capítulo importante, pues así es como uno siente que ya va a culminando poco a poco su trabajo; gracias a consejos útiles para realizar un borrador del reporte, así como evitar el plagio.
Uno de los pasos más cruciales al desarrollar un proyecto de investigación es elaborar un borrador, ya que en éste se pulen las ideas principales, se construyen afirmaciones correctas que se pueden justificar por medio de evidencias que son pertinentes.
A pesar de que hay varias maneras de llevar a cabo un borrador, es necesario evitar cualqueir extremo así como una escritura tan intempestiva que al final no se entiendan las conexiones entre ideas, citas, evidencias, argumentaciones, etc. y tampoco realizar un borrador tan complejo puesto que deja de ser un borrador y progresivamente se convierte en la versión final del proyecto.
Una buena manera de crear un borrador, es resumir las fuentes consultadas, empezar a escribir y desarrollar algunos aspectos de las preguntas centrales y relacionarlo con las fuentes obtenidas, lo que le sigue será crear un esquema que presente las relaciones entre la introducción, la tesis central, el desarrollo y las conclusiones, este esquema permitirá modificar palabras y crear conexiones entre párrafos, cada vez, puliendo más el resultado final.
Es necesario tener mucho cuidado con la manera en cómo redactamos, ya que cualquier falta de comillas o parafrasis sobre una fuente puede ser tomado como plagio y automáticamente se pierde la credibilidad en el proyecto de investigación.
Para comenzar a realizar nuestro trabajo final, es necesario hacer un borrador, en el cual se podrá ver la estructura que tendrá nuestro trabajo al final, as como ir formulando la tésis con ayuda de las afirmaciones, justificaciones y evidencias.
En dicho borrador es necesario cuidar la escritura, los datos y las fuentes, de manera que nuestro borrador no termine siendo el trabajo final.
También hay que cuidar evitar el plagio, es decir,copiar literalmente datos o información, ya que esto no sólo terminará arruinando el trabajo final sino que nos quitará por completo la credinilidad del lector.
Ya que se ha planificado el proyecto de investigación, se debe inicar a formular un borrador con los primeros indicios que den sustento a la investigación. Para esto hay que planear dónde se colocará la afirmación central, ya sea en la introducción o la conclusión, tomar en cuenta marcar un contexto en la introducción, dar orden a las ideas que se plantean.
Al hacer un borrador es importante tomar en cuenta el estilo con el que se acostumbra trabajar, si se prefiere revisar párrafo por párrafo o bien, hacer una lluvia de ideas y después ordenarlas. Algo que es muy común al hacer una investigación es caer en el plagio al no poner atención, o bien, no saber citar como se debe.
El plagio hace que el trabajo del investigador pierda credibilidad además de mostrar la falta de preparación que éste tiene, aunque sea accidentalmente. No podemos tomar como nuestras las palabras de alguien más, ni siquiera cuando se parafrasea, no por cambiar algunas palabras significa que lo que decimos es nuestro. Hay que proponer algo nuevo que sirva de fuente primaria para alguien más.
Ya comprendidos los conceptos anteriores, es importante la realización de un borrador para nuestra investigación, ya que este plasmará las ideas que pudieran estar dispersas o no bien claras en la mente del investigador, o simplemente serviría para darse cuenta de posibles errores en cualquiera de sus puntos.
En la redacción del borrador, es importante tomar en cuenta la estructura de nuestra investigación, ya que este será una pauta para ir desarrollando poco a poco el proyecto. Además de la estructura, es esencial cuidar la gramática, pues muchas veces con el simple hecho de fallar en una palabra o un signo de puntuación podemos dar a entender una idea que no precisamente es como nosotros la pensábamos.
Finalmente, debemos saber que es importante seleccionar solo lo que es útil y necesario para llevar a cabo la investigación, no recurrir al plagio ni al exceso de información.
Este capítulo habla acerca de lo importante que es realizar un borrador, el cual nos servirá de guía para desarrollar nuestra investigación. El borrador tiene que ser objetivo, ya que es importante su claridad y coherencia, pero no demasiado, debido a que podría convertirse en nuestro trabajo final, denominados estos, borradores exploratorios. Debe de tener un orden estructurado de la manera en la que se presentaron los puntos anteriores del proyecto. Y se debe de tener mucho cuidado en el manejo de la información traducida a nuestro trabajo final, cuidándonos de la subjetividad, la dispersión y el plagio.
siempre antes de presenta cualquier tipo de trabajo es importante hacer diferentes revisiones y correcciones, un borrador es la pieza clave que no ayuda a corregir lo que nos gusta o no de nuestra investigacion ,
el capitulo nos marca una pauta en que debemos y que no debemos de hacer pera es evidente que nesitamos un lugar en donde corregirlo, la manera de orden nuestro proyecto ayuda a darle un orden.
dicho orden al final ayudara a que toda nuestra informacion este agrupado de forma util y objetiva evitandonos cualquier tipo de problema al presentar algo hecho.
Previos pasos y confección de un borrador.
Como ya mencione antes la importancia de ir escribiendo notas, puntos importantes datos tanto específicos como generales, nos ayudarán a la construcción de un borrador. éste nos ayudará a planificar nuestro proyecto para que así haya una mayor clasificación y organización. Es muy importante saber cuando está listo, es decir, cuando ya se tenga una visión general de los elemnetos a investigar esquematizados. No sólo debe haber un borrador, sinio que puede havber varios, pero el importante va a ser el borrador final. Algo importante en el borrador es saber estructurar, saber resumir las fuentes, los datos, y sobre todo tener cuidado con plagiar.
Pasos previos y confección de un borrador:
Un borrador se basa un una lluvia de idea, un ¨mas o menos¨ de cómo se va a hacer un trabajo. Siempre es en sucio y por lo general contiene mas de la información necesitada.
Hacer un BORRADOR, nos sirve porque nos ayuda a planificar un proyecto, acomodar nuestra información y jerarquizar nuestras ideas.
Como resultado, debe proporcionar a los lectores SOLO la información necesaria, resumida y entendible.
Este capítulo deja entre ver lo que ya hemos visto en la clase. Me resulta muy importante el hecho de tomar en cuenta los puntos débiles y los fuertes para realizar el borrador, que a fin de cuentas es lo que da una clara pauta al trabajo final. Por ello es primordial hacer un primer borrador para ya tener uno segundo antes de llegar a conclusiones (se debe de escoger la información apropiada y eliminar la que no es útil). Algo muy llamativo es el teme de los resúmenes que se menciona. Es evidente que los lectores algo saben del tema y por lo tanto deben de percatarse de que un resumen es un resumen y solamente eso. Debe uno como investigador echarle más palabra propia y usar de complemento esos resúmenes pero cuidandose del plagio.
Esta muy claro que los lectores no buscan hallar una lectura tipo relato de lo que ya sabían. Voy de acuerdo con que se usen los conocimientos que se consideran generales en un tema pero siento que es muy importante darle un torno de problemática nuevo siempre a lo ya visto antes.
Este capítulo presta especial atención en la redacción del borrador. Primero se tiene que tener ya bien planificado el proyecto de investigación, delimitar el tema, la búsqueda de términos de investigación y posteriormente analizar las referencias bibliográficas que podrían ser de ayuda para recabar la mayor y mejor información posible. Después se procederá con la redacción del borrador en donde se podrá poner cualquier información en primera estancia, con la opción de que de ser considerada innecesaria pueda ser borrada otra vez, el borrador permite al investigador manipular toda la información una y otra de manera que a final de cuentas el trabajo final quede tal como el lo desea y termine por expresar justo lo que él quiere. También se hace mención a evitar el plagio, aún durante la confección del borrador, lo cual es razón suficiente para que el reporte sea considerado falso y a fin de cuentas el trabajo no haya servido de nada, no es eso lo que se desea en lo absoluto
Soy un copion y no leo lo que el profe nos encarga. jajajajaja
me pueden enviar como realizar un proyecto de investigacion por apitulos gracias
Va:
PUNTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
0) Presentación General del Proyecto de Investigación (resumen)
1) Título y subtítulo de la investigación
2) Objeto de estudio específico
3) ¿Qué se ha hecho/dicho sobre este objeto de investigación?
4) Ámbitos temáticos de los cuales se va a obtener información general sobre el objeto de estudio específico
5) Tópico o tema general al que pertenece la investigación
6) Problema práctico: a) condición del problema, b) costo del problema
7) Problema de investigación: a) condición y problema, b) costo
8) Justificación: a) ¿Por qué es importante hacer la investigación?, b) ¿Qué le sucede a la sociedad si yo no la llevo a cabo?
9) Preguntas de investigación: a) Nucleares o centrales y b) Periféricas o secundarias
10) Objetivos de investigación: a) Nucleares o centrales y b) Periféricos o secundarios
11) Marco teórico interpretativo: a) Nombre de la teoría(s), b) Datos biográficos del autor de la teoría, c) Contexto histórico de surgimiento y desarrollo de la teoría, d) Explicación de la teoría, e) Aplicación de la teoría al objeto de estudio.
12) Principales conceptos teóricos
13) Hipótesis o conjeturas
14) Tipo de investigación: a) por la naturaleza del objeto de estudio, b) por sus objetivos, c) por la temporalidad, d) por la estrategia metodológica, e) por la profundidad de los conocimientos buscados.
15) Estrategia metodológica: a) ¿Cuál?, b) ¿Por qué?, c) ¿Cómo se va a llevar a cabo la investigación?
16) Técnicas de recopilación de la información: a), b), c),
17) Técnicas de análisis de la información: a), b), c)
18) Resultados deseados: (lo ideal):
19) Impacto esperado: (lo posible):
20) Recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la investigación: a) Recursos Humanos, b) Recursos materiales
21) Cronograma de actividades:
22) Índice tentativo/orientativo del reporte escrito de investigación:
23) Formatos y estrategias de comunicación y presentación de los resultados: a), b), c),
24) Lista de referencias de los documentos recopilados durante la elaboración de proyecto (50 REFERENCIAS MÍNIMO):
4) BREVE EXPLICACIÓN DE CADA UNO DE LOS PUNTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
0) Descripción general del proyecto: después del índice, ésta es la primera parte del proyecto. Aquí de lo que se trata es de hacer un “resumen ejecutivo” e introductorio de todo el proyecto en máximo un par de hojas. Aquí se tiene por lo tanto que señalar con claridad el objeto de estudio específico, los ámbitos temáticos, el problema practico, la justificación, las preguntas, los objetivos, la metodología, las técnicas, los resultados deseados y el impacto esperado.
1) Título y subtítulo de la investigación: ambos tienen que ser claros y sin ambigüedades, se recomienda que el título/subtítulo indiquen perfectamente en qué consiste la investigación y cuál es el objeto de estudio. Un buen título indica precisión y claridad, así como formalización de ideas (lenguaje formal, teórico); deja entrever cuál es la perspectiva y el contenido del trabajo en pocas palabras/conceptos.
2) Objeto de estudio específico: aquí no se redacta lo que se “va a hacer” durante la indagación, tan sólo se indica lo que se va a estudiar e investigar, es decir, luego de haber delimitado el “objeto de estudio” temporal y espacialmente al máximo, en este punto se señala el “fragmento de realidad” que uno va investigar.
3) ¿Qué se ha dicho o investigado sobre este objeto de estudio?: aquí se describe de manera muy general lo que se “ha dicho o investigado” sobre el objeto de estudio.
4) Ámbitos temáticos (o áreas de interés en el que se inscribe el proyecto) de los cuáles se podrá obtener información sobre el objeto de estudio: aquí se indican cuáles son los “campos o áreas del conocimiento humano”, o mejor dicho, las disciplinas científicas o humanísticas de los cuáles se piensa obtener información sobre el “objeto de estudio” específico.
5) Tópico o tema al que pertenece la investigación: Aquí se indica el tema general al que pertenece nuestra pequeña investigación específica.
6) Problema practico: este es quizá el elemento que da pie ala elaboración de todo el proyecto de investigación. El problema es la formalización de una necesidad en la que aparecen dificultades sin resolver. Definir un problema es declarar en forma clara y precisa los diversos elementos del mismo, de tal manera que éstos queden bien precisados al igual que sus relaciones mutuas. Por ello, para ubicarlo, hay que describirlo contextualmente, es decir, en relación con el medio dentro del cual aparece con el fin de adquirir una visión más amplia para su posible solución. Lo cual exige situarlo con precisión en términos espacio-temporales y señalar los diversos aspectos que han incidido en su aparición. Al definir el problema se hace posible que otros entiendan lo que se pretende resolver con la investigación.
La ubicación del problema práctico, implica dos cosas:
a) condición de problema practico: aquí, explicando siempre de lo muy general a lo muy específico, se señalan y describen los elementos de la “realidad” que al combinarse permiten que el problema -que nos empuja a hacer la investigación- exista.
b) costo del problema practico: aquí se argumentan y describen los costos o consecuencias sociales que genera el problema.
7) Problema de Investigación: mientras el problema practico es la descripción “de la situación concreta” que motiva toda la indagación, el “problema de investigación” es la lectura o interpretación del mismo problema practico pero en términos de información. Esto es, el problema de investigación es la descripción de aquello que no sabemos, es la ubicación de la información de la que carecemos y que de poseerla nos podría ayudar a resolver el problema.
La ubicación del problema de investigación, implica dos cosas:
a) Condición del problema de investigación: aquí se describe y señala en términos de información qué es lo que hace falta saber que aún no se sabe, es decir, se indica de qué tipo de información se carece y por qué.
b) Costo de problema de investigación: aquí se describen los costos o consecuencias que se generan por la falta de información arriba expresada.
8) Justificación: aquí se indica y explica con argumentos (coherentes, lógicos y convincentes), por qué es importante que se haga esta investigación y no otra. Para ello, se deben de contestar las dos siguientes preguntas:
a) ¿Por qué es importante hacer la investigación?
b) ¿Qué le sucede a la sociedad si yo no llevo a cabo esta investigación?
9) Preguntas de investigación: aquí se redactan las preguntas que uno buscará responder con toda la investigación. En toda investigación, existen dos tipos de preguntas:
a) Preguntas Centrales o Nucleares: aquí se señalan las dos o tres grandes preguntas que se plantea uno a partir del problema de investigación, se trata de las preguntas centrales que nos impulsan a realizar toda la indagación.
b) Preguntas Periféricas o Secundarias: aquí se redactan el mayor número de pequeñas preguntas –obvias- que requerimos responder para contestar las preguntas centrales o nucleares.
10) Objetivos de investigación: consisten en la redacción de lo que se pretende realizar con la investigación, son un enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación. Tienen que ser coherentes entre sí y deben de ser factibles. Los objetivos de toda investigación son de dos tipos:
a) Objetivos Centrales o Generales: aquí se redactan las preguntas generales en forma de objetivo, anexándoles sólo un verbo en infinitivo. Estos objetivos son siempre los que señalan aquello central que se quiere lograr con la investigación.
b) Objetivos Periféricos o secundarios: aquí se redactan las preguntas específicas en forma de objetivos, anexándoles sólo un verbo en infinitivo. Los objetivos específicos, indican lo que se pretende realizar en cada uno de las etapas del proyecto, estos objetivos tienen que ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. En principio, la suma de objetivos específicos y su “adecuada relación” permite alcanzar los objetivos generales.
11) Marco teórico interpretativo: es la teoría a partir de la cual el sujeto investigador interpretará su objeto de estudio. Las funciones de todo marco teórico son: delimitar el área de investigación, sugerir guías de investigación, reunir conocimientos existentes en el área que se va a investigar, expresar proposiciones teóricas generales....Para construir el marco teórico, hay que revisar la literatura existente, cerciorase de la “autoridad intelectual” del autor o los autores seleccionados, revisar la vigencia de la información consultada, revisar la época de producción de la teoría, revisar la claridad y coherencia de los principios postulados y supuestos sobre los cuáles se apoya la teoría, revisar la solidez de la teorías.
Cinco son las puntos del marco teórico interpretativo:
a) Nombre de la teoría(s): aquí se describe el nombre de la teoría que se va a utilizar para interpretar/explicar/comprender el objeto de estudio.
b) Datos biográficos del autor de la teoría: aquí se indican de manera muy general los datos biográficos del autor de la teoría.
c) Contexto histórico de surgimiento y desarrollo de la teoría: aquí se describe el contexto histórico-cultural, político y científico dentro del cual surgió la teoría en cuestión, aquí se señala por qué surgió esta teoría.
d) Explicación de la teoría: aquí se describe de lo general a lo específico la teoría elegida. Para ello hay que explicar (y sustentar con citas textuales) las principales afirmaciones y los principales conceptos que conforman dicha teoría.
e) Aplicación de la teoría al objeto de estudio: aquí se debe de hacer un esfuerzo por explicar el “objeto de estudio específico” a partir de la teoría descrita en el punto “d”. Aquí se toman las principales ideas, afirmaciones y conceptos de la teoría elegida y se “aplican” al “objeto de investigación”.
12) Principales conceptos teóricos: aquí se hace una lista de conceptos o categorías que más se van a utilizar durante la investigación, se definen con “citas textuales” cada uno de ellos y se indica la fuente a partir de la cual se construyó la definición:
CONCEPTO
DEFINICIÓN
(CITA TEXTUAL) REFERENCIA DOCUMENTAL DE LA
FUENTE DE DONDE SE OBTUVO LA DEFINICIÓN
13) Hipótesis o conjeturas básicas: las hipótesis son el eslabón entre la teoría y la investigación. Una hipótesis propone una “posible respuesta” al problema de investigación, al tiempo que sugiere una explicación a ciertos hechos y orienta la investigación de otros. Las hipótesis o conjeturas son en este sentido las “respuestas tentativas” a las preguntas centrales o nucleares que guían toda la investigación. Es importante que no se olvide que las hipótesis deben establecer las “variables” a estudiar, fijan limites, establecen relaciones entre variables, sirven de base a inferencias que nos ayuden explicar el objeto de estudio, proponen una solución tentativa al problema investigado, ayudan a mantener la consistencia con los hechos. Hay distintos tipos de hipótesis. Por su “formulación” pueden ser: a) general o empírica, de trabajo u operacional, nula y b) de investigación, operacional, estadísticas. Por su “objeto”, pueden ser descriptivas o causales. Por su “extensión”, pueden ser singulares, estadísticas, generales restringidas, universales no restringidas. También pueden ser genéricas, particulares, empíricas, plausible, ante-facto, post-facto, convalidadas. Las cualidades de una buena hipótesis, son: generalidad (deben trascender la explicación conjetural de lo singular) y especificidad (deben permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones). Debe estar bien definidas sus variables, sus términos deben ser precisos. Por su referencia empírica deben poder comprobarse y refutarse, es decir, poder ser sometidas a prueba. Para evaluarlas hay que saber si hay precisión conceptual en sus variables, si hay precisión operacional, saber si responden al problema, si permiten predicciones, si orientan la investigación, si proponen relaciones lógicas entre variables). La construcción de hipótesis es opcional según se trate del tipo de investigación. Regularmente para las investigaciones exploratorias no se recomienda elaborar hipótesis.
14) Tipo de investigación: aquí se señala el tipo de investigación que uno va a realizar según sea “la naturaleza del objeto de estudio” (documental o de campo), según sean los objetivos de la investigación (básica/pura/académica o aplicada), según sea la temporalidad del objeto de estudio (seccional o transeccional), según sea la estrategia metodológica (cuantitativa, cualitativa y de triangulación), y según sea el nivel de profundidad de los conocimientos buscados con la investigación (explorativa, descriptiva, correlacional y explicativa):
a) Por la naturaleza de mi objeto de estudio, esta investigación es....
b) Por sus objetivos, mi investigación es.....
c) Por la temporalidad de mi objeto de estudio, esta investigación es...
d) Por la estrategia metodológica a utilizar esta investigación es....
e) Por la profundidad y tipo de conocimientos que se busca obtener, esta investigación es....
15) Estrategia Metodológica: aquí se trata de contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la estrategia metodológica que se eligió para realizar esta investigación?: aquí sólo se indica el nombre de la estrategia metodológica elegida
b) ¿Por qué se eligió esa estrategia y no otra?: aquí mediante argumentos y explicaciones se justifica (sobre todo epistemológicamente) por qué se decidió utilizar está estrategia y no otra.
c) ¿Cómo se va a llevar a cabo toda la investigación? y ¿en qué orden?: aquí se enlistan (de inicio a fin) las fases y pasos a dar durante toda la investigación.
16) Técnicas de recopilación de la información: aquí se señalan cuáles técnicas de recopilación que se piensan utilizar, se explica por qué se eligió esas técnicas y se dice cómo es que se van a aplicar.
17) Técnicas de análisis de la información: aquí se señalan cuáles técnicas de análisis se piensan aplicar, se explica por qué se eligió esas y se dice cómo es que se van a aplicar.
18) Resultados deseados: aquí se describe qué es lo que en términos “ideales” o “utópicos” uno desea que suceda como consecuencia o resultado de la investigación
19) Impacto esperado: aquí se señala con humildad qué es lo que de manera “concreta” (y factible) seguramente sucederá como consecuencia de la investigación
20) Recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la investigación: aquí se enlistan de manera exhaustiva los Recursos Humanos y Materiales que serán necesarios para llevar a cabo toda la investigación:
a) Recursos Humanos: indicar qué personas son y qué harán
b) Recursos Materiales: enlistar cuáles serán, cual es su costo y para qué se van a ocupar
21) Cronograma: aquí, mediante una tabla de word, hay que describir la secuencia de las actividades de toda la investigación periodizadas una a una por fecha:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Septiembre Octubre Nov Dic Enero Feb
Elaboración del Proyecto de Inv. X
Búsqueda de Referencias Documentales X
Lectura de documentos X
Aplicación de encuestas X
Organización y análisis de los resultados X
Redacción del Primer Borrador
del Reporte X
Redacción del segundo borrador
del Reporte X
Presentación del reporte X
22) Índice orientativo/tentativo del reporte escrito de investigación: aquí, además de señalar introducción, conclusiones y lista de documentos citados y consultados, se trata de imaginar cual sería el índice posible del reporte de investigación, es decir, se trata de plantear los capítulos (mínimo 3) y subíndices que tendría el reporte escrito, y se les da un orden que siempre tendrá que ir de lo más general a lo más específico.
23) Formatos y estrategias de presentación y comunicación de los resultados: aquí se indican y explican tres tipos de documentos a partir de los cuales se buscará dar a conocer los resultados de la investigación:
a) Reporte escrito de investigación
b) ¿Vídeo, página web, conferencia?
c) ¿CD Multimedia, exposición, programa de radio?
24) Lista de referencias de los documentos recopilados durante la elaboración de proyecto:
Las referencias son los datos y representaciones lingüísticas que permiten localizar los documento recopilados durante la elaboración del proyecto de investigación.
Existen varias formas de elaborar las listas de referencias según sea el sistema o el “estilo” que se utilice para hacerlo. Los sistemas y estilos mundialmente más reconocidos para elabrorar las listas de referencias son: El sistema de la American Psychological Association (APA), el sistema propuesto por Kate L. Turabian (sistema TURABIAN), el sistema de la Modern Language Association (MLA), el estilo propuesto por el The Chicago Manual of Style (sistema CHICAGO), y el sistema Harvard.
Para el formato de proyecto de investigación que se proponen en estos Apuntes de Investigación d ela Comunicación I, las listas de referencias se harán bajo el Sistema Harvard. ¿La razón? Porque se considera que es el sistema más “ergonómico” y practico.
El número mínimo de referencias documentales que debe incluir cada proyecto de investigación es de 50.
El orden de los datos que deben incluir todas las referencias hechas bajo este sistema, es el siguiente:
APELLIDO, Nombre (Año de publicación). Título del documento en negritas. Editorial, País, Ciudad, Páginas.
Muy buen libro