Curso Primavera 2008
Temario
Tema 0:
Presentación del profesor.
Presentación del curso y revisión del programa.
Indicaciones sobre
Tema I: Primer vistazo al mundo de la ciencia
Opiniones de los alumnos en torno a
Propuesta audiovisual del profesor (biografía, ficción, documental)
Tema II: El artículo científico
El artículo científico
Recomendaciones para la lectura crítica de un artículo científico
Tema III: Las revistas científicas
¿Qué es y para qué sirve una revista científica?
Principales revistas científicas (C. N. y C. S.)
Tema IV: Las revistas especializadas en comunicación
Lista de las principales área temáticas, objetos y autores en Comunicación
Las revistas especializadas en Comunicación: importancia, temáticas y tipos
Lista de las principales Revistas de Comunicación (impresas y digitales)
Tema V: Preparación de la investigación a realizar
Revisión del libro: ¿Cómo convertirse en un hábil investigador?
Descripción de proceso general de la investigación a partir de sus tres fases
Establecimiento del tema, problema y preguntas de investigación del alumno
Tema VI: Estructuración del Proyecto de Investigación en Comunicación
Revisión de libro: Cómo usar la información en trabajos de investigación
¿Qué es un proyecto de investigación científica y para qué sirve?
¿Qué puntos debe incluir un proyecto de investigación?
Tema VII: Sujeto, conocimiento y realidad
El ser humano: una visión antropo-bio-cósmica
¿Por qué explicamos el mundo?
¿Qué es conocer y por qué conocemos?
¿Cómo conocemos?: una descripción del proceso
La cuestión de la percepción, la verdad y la realidad
¿Qué es el conocimiento y para qué sirve?
Principales formas humanas de producción de conocimiento
Los dos grandes “niveles” de conocimiento: doxa y episteme
Tema VIII: La ciencia y el oficio de investigador
¿Qué es la ciencia y para qué se investiga científicamente?
Características del método científico: algunas reflexiones
Breve historia de la forma científica de producción de conocimiento
¿Cómo se clasifican las diversas áreas del conocimiento científico?
¿Para qué sirven las Ciencias Sociales?
La situación de la ciencia en México: algunos comentarios
El lugar de la investigación comercial y aplicada
¿Qué es investigar?
¿Quién es el investigador o la investigadora?: mitos y estereotipos
Principales habilidades de todo indagador
Las tres culturas de investigador: cultura de información, de investigación y de comunicación
Tema IX: El estudio científico de la comunicación
Revisión de libro: CIEN LIBROS HACIA UNA COMUNICOLOGÍA POSIBLE
La comunicación como “objeto” de estudio: ¿quién la ha investigado y por qué?
La ciencia de la comunicación: ¿disciplina, inter-disciplina o post-disciplina?
La estructura del campo académico de la comunicación
¿Por qué es importante que los profesionales de la comunicación aprendan a realizar investigación científica?
Tema X: Las estrategias metodológicas y las técnicas de investigación para la recopilación y el análisis de la información
¿Qué es una estrategia metodológica?
¿Diferencias entre “método”, “metodología” y “técnica”?
Principales estrategias metodológicas: cuantitativas, cualitativas y de triangulación
¿Qué son las técnicas de investigación, para qué sirven y cuáles son los tipos de técnicas que existen?
Descripción de las principales técnicas de recopilación (cuantitativas y cualitativas)
Descripción de las principales técnicas de análisis (cuantitativas y cualitativas)
Tema XI: Habilidades básicas de información en la sociedad actual
El lugar de la información en la sociedad actual: el reto de los cambios tecno-culturales y la explosión informativa
Principales problemas que dificultan el acceso al conocimiento y la información
Las tres habilidades básicas de información:
Para encontrar y recuperar información.
Para usarla, analizarla, criticarla y comprenderla.
Para compartirla, presentarla y producirla.
Tema XII: La técnica de Investigación documental
Definición y alcance epistemológico de la técnica documental
¿Para qué le sirve al comunicador documentarse?
¿Qué es la documentación informativa?
¿Por qué el investigador debe ser un “usuario experto” de la técnica documental?
¿Qué implica el adecuado manejo de la técnica documental?
¿Qué son y cómo ayudan al investigador las Ciencias de
Tema XIII: ¿Cómo es el proceso de una investigación documental?
Decisiones y acciones: ¿cuándo se hace investigación documental?
La estructura general del proceso
Ubicación de las necesidades de información
Selección de instituciones documentales
Búsqueda de documentos / fuentes de información
Construcción de referencias
Selección y acceso a los documentos
Análisis, crítica y decodificación de los documentos seleccionados
La organización y conservación de la información
La elaboración de los productos de investigación y la comunicación o presentación de los resultados
Documentación en internet
Tema XIV: Los documentos: definición, características, importancia y tipos
La humana necesidad de preservar lo fugaz: usos e importancia de la memoria
Tipos de memoria: memoria natural/individual y memoria artificial/social
Los documentos: un tipo especial de memoria social “objetivada”
Definición de documento (esa materialidad semiótica descifrable)
¿Qué ofrecen los documentos?: la cuestión de la información documental
¿Cuándo un documento se vuelve “fuente de información”?
Límites y ventajas de la información documental: de la memoria a la obsolescencia
Principales tipos de documentos:
Por su materialidad
Por el tipo de información que ofrecen
Por la forma de representación de su mensaje
Por su nivel de difusión
Por el grado de originalidad de su creación
Por el grado de la modificación de la naturaleza del mensaje
Por su ámbito de origen
Tema XV: Las fuentes de información documental
Valor informativo de las fuentes (primarias, secundarias y terciarias)
Tipología de las fuentes de información documental:
“Literatura” comercial: las obras de consulta / referencia, los libros, las publicaciones periódicas o seriadas
“Literatura gris”: tesis, informes, monografías, traducciones, documentos de trabajo, Patentes, Pre-prints, cartas, conferencias, Memorias y minutas de reuniones, actas de congresos, apuntes y trabajos escolares, correos electrónicos
“Documentos especiales”: el códice, el manuscrito y los incunables
Los mapas
Las pinturas
Las fotografías
Las películas
Los vídeos
Los audiocassetes, los discos y los cd´s
Los CD-ROM
Los “documentos electrónicos” (las páginas web y las bases de datos)
Otros soportes de memoria: las maquetas
Tema XVI: Las instituciones documentales
Definición e importancia
¿Cómo operan las instituciones documentales?: fases de la cadena documental
El catálogo: ¿por qué son el corazón de las instituciones documentales?
Tipología de instituciones documentales
La biblioteca: definición, historia, tipos y uso
La hemeroteca: definición, historia, tipos y uso
Los archivos (administrativos e históricos): definición, historia, tipos y uso
Las librerías: definición, historia, tipos y uso
Los centros de documentación: definición, historia, tipos y uso
Los centros de información: definición, historia, tipos y uso
La fototeca: definición, historia, tipos y uso
La filmoteca: definición, historia, tipos y uso
La videoteca: definición, historia, tipos y uso
Los centros de documentación de los medios: definición, historia, tipos y uso
La fonoteca: definición, historia, tipos y uso
Los museos: definición, historia, tipos y uso
La mapoteca: definición, historia, tipos y uso
Las bases de datos: definición, historia, tipos y uso
Internet: herramientas y usos
Otros recursos de información documental electrónica
Las revistas electrónicas
Los grupos de noticias
Tema XVII: La búsqueda y recuperación de la información documental
Definición de recuperación de la información
Descripción del proceso de búsqueda y recuperación
La búsqueda con intervención de mediadiores y especialistas
Algunos tips para buscar información
¿Cuándo detener las búsquedas?: el problema de la redundancia informativa
Tema XVIII: La construcción de las referencias documentales
¿Qué es una referencia y cuál es su función?
¿A partir de qué se construyen las referencias documentales?
Principales sistemas para la construcción de referencias documentales
El sistema Europeo
EL sistema MLA
El sistema de
El sistema Chicago
El sistema Harvard
Tema XIX: Análisis y organización de la información documental
¿Qué se hace cuando ya se tiene los documentos?: lectura, análisis e interpretación
Principales técnicas para el análisis de documentos
La lectura y el trabajo lector para extraer “evidencias documentales”
El análisis documental
El análisis textual
El análisis del discurso
El análisis semiótico
¿Cómo organizar la información obtenida?: la construcción de sistemas de información
Tema XX: Principales productos de una investigación documental
Las fases de comunicación de los resultados de la investigación
Dos posibilidades para la investigación documental
La elaboración de listas de documentos (y la creación de sistemas de información documental)
La producción de un nuevo documento (reporte escrito de investigación)
Tema XXI: La redacción del reporte escrito de investigación
¿Por qué es importante comunicar a la sociedad los resultados de un proceso de investigación?
Ciencia y creatividad: ¿cómo se pueden comunicar los resultados de una investigación? y ¿cuántas estrategias y formatos existen?
El formato hegemónico: el reporte escrito de investigación (el artículo científico)
¿Cuáles son las características de un buen reporte de investigación?
¿Qué implica redactar en ciencia?
¿Qué son, cuáles tipos hay, cómo se usan y para qué sirven las “citas textuales”?
¿Qué son, para qué sirven y cómo se utilizan las “notas a pie de página”?
¿Qué son y para qué sirven las locuciones latinas y las abreviaciones?
¿A partir de qué se redacta un reporte científico? La cuestión de los argumentos
Definición de argumento: ¿por qué y para qué argumentamos?
Estructura de un argumento y tipología
Proceso de composición de un texto basado en argumentos
Falacias, errores e inconsistencias argumentativas más comunes
¿Cuáles son las partes de un reporte científico y cómo se construye el índice del trabajo?
¿Cómo se redactan las distintas partes del texto? Algunos consejos
¿Cómo se hacen las revisiones del texto?
¿Cómo se presenta el reporte científico de investigación?
